眺望未來社大十年的可能！    吳茂成2008/10/31

今天下午，我們走在教學創發的實踐之路，我們一步一步的開拓社區大學社會參與，公民學習的步道。

台江分校的課程與教學方案創發，眺望未來社大十年的可能！

經過這二、三星期來的對話，我們找到幾種方向與希望：

在藝術學程，看到一種跨課程教學的藝術行動；在語言文化學程，看到一種對話與溝通的的在地參與，在生命健康學程，看到一種自然與生命體驗的行動課程，在資訊學程，看到一種公共化的數位學習素養。歸納共通點在於結合台江在地文化的教學實踐與創新…

今早我與阿州從成人教育來談教學與社會改革的關係，我們也論及幾個關鍵的觀念：

社區大學有其教育目標，這是發展課程方案的關鍵，否則辦學會失去方向；教學是要引導學習者去與問題、真實世界對話，否則易淪為教師觀點的複製；社會參與是學習者展現學習力量的最佳場域，否則學習會退縮到消費功利主義…

具體來說，社大的課程方案規劃，可以比社區營造更入世，更在地；可以比高等教育更貼近學習者，更有品味素養，追求美好的生活。統整現階段台江分校的實踐經驗，在於結合村廟公共力量，共創永續的學習通路，開創近便性、終身性及靈性的學習機會。

當然，我們也有一些挑戰與可能的困境。

目前台江分校，是在做中學，是在行動中去調整步伐，教學與社會參與不斷謀合，朝著願景而行…

昨天日語課一位熱心學員傳來他上課的「在地學習、學習在地」筆記，傳來他所寫的飛虎將軍的文章，他念著十月十六日是飛虎將軍的生日，我看見了日語課結合台江文化的學習行動。下週四，陳建明老師要與分校藝術學程幾位老師，共議在台江的跨課程協同教學的可能性…

這些可能與希望，一步一步的實現分校「發展社區」「發展學習」「發展生命」願景，一步一步落實「在地學習」「學習在地」的社區學習精神。

經由台江學程創發會議，不同學程經理及其發展經驗，摶聚與變化，在不變與變的教學設計挑戰中，我們看到未來要多努力的地方，課程創發與老師的教學設計還要有更多的對話與激發，更細膩的教學與觀察，從中分享並堅定我們對社區大學精神與實踐的承諾。